阅读下面这首宋诗，完成下面14——15题（年高考新课标Ⅱ卷）

读史

王安石

自古功名亦苦辛，行藏终欲付何人？

当时黮暗犹承误，末俗纷纭更乱真。

糟粕所传非粹美，丹青难写是精神。

区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘。

注释：

①行藏：行止，指事迹。

②黮（dàn）暗：昏暗，不清楚。犹承误：还以误传误，以讹传讹。

③末俗：谓末世的习俗，低下的习俗。

④糟粕：这里用来指代典籍，也作“糟魄”，《庄子?天道》：“然则君之所读者，古人之糟魄已夫。”

粹美：指精华。

⑤丹青：中国古代绘画的材料，这里指绘画艺术。

⑥区区：形容很少，指一点点历史记载。岂：难道

⑦“独守”句：意为俗儒只会死抱着史书里的糟粕当宝贝。尘：尘土，这里指糟粕。

14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．这首诗从大处着眼，并非是针对某个具体的历史事件、历史人物而作。

B．历代高人贤士一世奔忙，建功立业，但无法避免身后湮没无闻的可能。

C．历史人物在其所处的时代已经难免被误解，在世俗的传言中更会失真。

D．颈联的上下两句反复陈说，表明诗人的观点，堪称这首诗的警策之语。

15．这首诗阐述了一个什么样的道理？对我们有何启示？

答案：

14．B

15．①史书是由人编写的，难以做到绝对客观，所以历史记载与历史真实之间存在差异。

②在读书时必须保持批判精神，善于分辨，切忌盲从。

解析：

14．B项，“但无法避免身后湮没无闻的可能”错，“行藏终欲付何人”意思是，在死后，他们的行藏最终又会托付给什么人呢？这句话的意思是，在建功立名时，他们作出的努力和牺牲都是自主的；但是，之后他们的一切又要不自主地委之他人，任其摆布，任其剪裁了，对于这一点他们是无能为力、无可奈何的。

创作背景：

王安石这首《读史》作于元丰八年（）。这年三月，神宗赵顼去世后，旧党得势，新法渐废，王安石心中十分痛苦，这首《读史》就是在这种满怀忧愤的情况下写成的。

白话译文：自古以来一个人要历尽苦辛才名就功成，可如实记载下他们的事迹要靠哪一个人？

往往是由于当时的情况不清而以讹传讹，加上后世的流俗更搅乱了事实以假乱真。

低俗的东西即使怎样流传也谈不上精美，要知道绘画最难的是画出人的气质精神。

点点记录怎能写尽古代贤哲的品格学问，俗儒们只会死守古书的糟粕真可笑可憎。

赏析：

这首诗直言不讳地表达了王安石的历史观。诗人针对当时俗儒歪曲历史事实的现象进行抨击，表现了一个改革家的战斗精神。

开头四句说自古以来一个人的功名是经过一番艰难才得到的，但却不知谁能如实记载他们的事迹。历史从来都是难以说清的，即便是在当时也是非难辨，在遥远的后世就更是如此了。

后四句说有人把古人流传下来的糟粕当作精华，而真正美好的东西是很难流传下来的。即便是最出色的画师，也无法描绘出人的精神。因而史书不过是故纸堆而已，并不能真正表达出历代高贤的品格。

王安石不只是替古人感慨，也是为自己担忧，他已经预感到那些守旧势力不可能轻易放过自己，后世强加于他的污水肯定不会少。他提醒人们，不要轻易相信所谓的“正史”对他的评价。应当透过层层迷雾追寻历史的真相。

“糟粕所传非粹美，丹青难写是精神”是被后人推崇引用的名句，常用来说明在文艺创作上刻画人物时，外表好写而内心世界和本质精神却不易写的道理；或者说明要反映事物的本质是不容易的。

二、阅读下面这首唐诗，完成9~10题。（年高考江苏卷）

学诸进士作精卫衔石填海

韩愈

鸟有偿冤者，终年抱寸诚。

口衔山石细，心望海波平。

渺渺功难见，区区命已轻。

人皆讥造次，我独赏专精。

岂计休无日，惟应尽此生。

何惭刺客传，不著报雠名。

9．本读前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分析。(6分)

10．诗歌后六句表达了作者什么样的人生态度？（5分）

答案：

9．①“终年”与“寸诚”对比，表现了决心之坚；

②细石与大海对比，表现了抱负之大；

③任务重与性命轻对比，表现了命运之悲。

10．①独抒己见，不随大流；

②但求尽力，不计结果；

③贵在实干，无意显名。

解析：

9．本题要求简要分析诗歌前六句怎样运用对比手法勾勒精卫形象。已经明确了手法是对比手法，只需要找出对比手法，并且分析对比手法怎样勾勒精卫形象即可。

诗歌中“山石细”和“海波平”两词形成对比，嘴里衔着山上的细石，决心把滔滔的海浪填平，从中表现“精卫”的雄心壮志和坚强的意志；“抱寸诚”的决心“衔细石”的举动与“海波平”的宏图大愿形成巨大反差，在对比中充分表现精卫的心诚志坚。

10．题目要求结合诗歌后六句分析诗歌表达了作者怎样的人生态度。诗中“人皆”与“我独”形成对比，表现了作者傲然不屈于俗见的鲜明态度；

“岂计”“惟应”体现出作者对精卫坚持不懈的奋斗精神的肯定，侧面表现了作者孜孜以求毫不妥协的人生追求；

尾联作者以“精卫”与刺客相类比，再次表达了对积极进取、锲而不舍的精神品质的褒扬与欣赏。

学诸进士作精卫衔石填海

韩愈

鸟有偿冤者，终年抱寸诚。

口衔山石细，心望海波平。

渺渺功难见，区区命已轻。

人皆讥造次，我独赏专精。

岂计休无日，惟应尽此生。

何惭刺客传，不著报雠名。

注释：

①学：仿效。诸进士：指应进士试的举子们。精卫：鸟名。古神话中说，炎帝有个小女儿名叫女娃，溺死于东海，化为精卫鸟，常衔西山之石以填东海。

②偿冤：报仇。

③寸诚：寸心，决心。

④心望：希望。

⑤渺渺：渺茫，毫无可能。功难见：难以实现其事业。见：看见。

⑥区区：小小的。命已轻：性命轻微。

⑦造次：荒唐可笑。

⑧专精：精诚专一。

⑨计：考虑。无休日：没有终止的日期。

⑩刺客传：司马迁《史记》中有《刺客传》，记述侠客冒死行刺为人报仇之事。

?不著：没有记载。雠（chóu）：同“仇”。

白话译文：

鸟类中也有的懂得报冤，能耐虽小却奋斗不停。

嘴里衔着山上的细石，决心把滔滔的海浪填平。

看不见有多大的功效，依然视死如归往前行。

人们讥笑此举太轻率，只有我欣赏其专一精诚。

何必终日计较不休？本应如此度过一生。

问心无愧报仇事，哪怕《刺客传》不留名。

文学赏析：

全诗十二句，前六句写景状物，后六句议理抒情。

前六句，勾勒出一个生动感人的偿冤报仇的小鸟形象。

前四句，从正面破题。虽未直接点破“精卫”二字，但“偿冤”一词已暗示之。“山石细”、“海波平”二词运用对比手法，表现出了“精卫”的雄心壮志和坚强的意志。

五六两句描写了精卫填海的失败。特别是用“抱寸诚”、“衔细石”，与“心望海波平”的宏愿进行反差极大的对比，充分显示精卫鸟的心诚志坚；

用“渺渺”、“区区”等叠词，与“功难见”、“命已轻”配搭，表达出对精卫鸟命运的无限同情。

后六句，“人皆讥造次，我独赏专精”一句，是全诗主旨。

从七八两句起，作者开始抒发议论，运用对比手法，表达了作者个人的见解。

“专精”二字是作者赋予精卫鸟的人格化的精神品质。“人皆讥造次”，大致是指文人学士在对待精卫填海这件事上，纷纷祖述陶渊明的“徒设在昔心，良晨讵（文言副词。难道；岂。表示反问）可待”的无为、无奈的观点。“我独”二字，表达了作者傲然不屈于俗见的鲜明态度。“赏专精”，是他立论的依据，后四句围绕“赏专精”论点，充分展开议论。

最后两句作者以“精卫”与刺客相类，且应人传的观点再次表达了对坚持不懈、锲而不舍的精神品质的褒扬与欣赏。

全诗以理入诗，具有滔滔不绝的雄辩力，作者着力弘扬了一种精诚奋斗的精神，思想上更具积极意义。此诗完全跳出试律窠臼，多称之。但关键在于作者当时不是进士身份，无汲汲于等第之心，故能格高品逸，写得气势磅礴，雄浑严整，而其情哀切动人，是韩愈心志之自然吐露。