大家好，我是Maco.

不少家长都知道，故事是孩子非常重要的精神食粮。

但是对故事的选择，很多家长没有比较明确的参考，容易出现选择的故事并不适合孩子的情况。

比如，在龙应台的《孩子你慢慢来》里，她主动给两个孩子讲故事，这原本是非常好的亲子互动时间。

但遗憾的是，她没有根据孩子年龄特点来选择故事，她给两岁的孩子讲《水浒传》、《西游记》，讲到最后她发现自己也讲不下去了。

故事是好故事，但是两岁的孩子听不了《水浒传》、《西游记》，他们的认知和接受的能力是有限的。

不同年龄段的孩子，他们的认知和心理的发展、接受能力等等都不同，他们能听的故事当然也不同。

0-3岁的孩子是没有长期记忆的，他们的想象力、抽象思维还没有完全建立起来，所以在给他们选故事时，尽量选择非常简单易懂的故事。

所以，给这个年龄段的孩子讲故事，最好是用歌谣的形式，有韵律和节奏感，朗朗上口。

对于人类而言，语言先是声音、音调和韵律。0-3岁的孩子他们还不太会说话，但是这些声音、音调会进入他们的耳朵，并留在他们的脑海里。

这个时期，给孩子唱一些摇篮曲、童谣，可以培养他们对语言的感觉和兴趣。

如果您觉得自己唱得不好也没有关系，可以让孩子听的分龄故事。

幼儿园小班专辑（共20集），针对孩子先天的性格素质，因势利导进行培养，挖掘每个孩子的特点和个性。

通过故事让孩子更好地理解所处的年龄和环境，帮助孩子更好地适应幼儿园的新生活，融入团队，学会自理。

家长可以在陪孩子听故事的时候，伴随着一些有节奏的抚摸动作，有利于增加孩子的节奏感、安全感，以及对周围世界的信任感。

3～6岁孩子的注意力逐渐增强，这个年龄段是开发孩子想象力和创造力的黄金时期，家长可以给孩子听一些简单的童话故事、自然故事、神话故事。

比如，经典童话故事《格林童话》《伊索寓言》，中国神话故事《精卫填海》《嫦娥奔月》等等，这些故事都是充满想象力和创造力的。

Maco也推荐分龄故事幼儿园中班专辑，针对3-6岁孩子的成长特点与需要，帮助孩子更好地管理情绪，建立好的品格与习惯。

在孩子听完故事之后，可以鼓励孩子自己讲故事，或者改编故事的结局。

6～8岁的孩子基本上已经开始小学教育，至少是学前班教育，开始喜欢一些情节复杂、篇幅相对比较长的故事，喜欢更有挑战性的故事，人物之间最好矛盾激烈一些。

家长可以选择那些故事主题更丰富、内涵更深刻一些的，或者具有一定的科学性和知识性的故事。

孩子的年龄越小，所选择的故事应该越接近现实生活。

家长要充分利用孩子现有的知识和经验，让所选择的故事与孩子之间有一个合适的距离，这样才能真正地吸引孩子，潜移默化地影响孩子，让故事发挥出更大的作用。

9～11岁的孩子可以听英雄故事，英雄人物为了一个理想或者目的去搏斗，去努力，战胜自己的恐惧，在世界上找到属于自己的位置。

孩子在9岁时会经历一场危机，开始不相信童话和传奇，因为他开始客观地看世界，会思考世界是怎么来的，我是从哪里来的，我是谁。

因此，在这一时期，我们在该孩子听故事时，就不能听那些天马行空的故事了，比如桌子会飞、茶杯会成飞船，这些童话，需要暂时停止了。

这个年龄段的孩子逐渐形成抽象思维，可以思考事物之间的逻辑因果关系，从童话神话传奇的世界，逐渐过渡到现实现世物质世界。

还有，9岁起孩子需要偶像，真正值得崇拜和效仿的人物。英雄故事和榜样人物的故事等等，就可以满足了儿童这个时期发展的精神需求。

如何用科学的方法让孩子自主学习？

相信这是所有家长都比较头疼的事情，美可玩故事《小小时光机》能协助家长，把“不会说”“没时间说”“不好意思说”的话，用轻松有趣的故事表达出来；

只为让孩子更勇敢、乐观、坚强，清楚自己存在的价值，更热爱生活与生命。