（一）这两天，我和颉米总是在旅途中奔波，作息时间也乱了，如此一来，静心阅读的时间也减少了，怎么办呢？虽然说很多家长都知道，坚持阅读很重要，然而，在特殊的日子里，能否坚持阅读，则是一个难题，需要我们去克服。博士后妈妈有话说：如果你要问我，早期教育最重要的是什么？我想说：就是先坚持做好一件事。我也经常问自己，在我的教育理念里，最需要坚持做好的是哪件事呢？答案是：阅读。然而，由于种种客观原因，我们的生活中常常会出现很多的意外，在意外和特殊的时间里，我们还能否坚持阅读呢？这就需要策略和方法。第一，家长坚持很重要。其实，每次出差旅行的时候，我总是不忘给颉米带上书，奶奶总是会反对。可是，不管谁反对，也不管是不是麻烦，我都是会坚持带的。不过，我会首先选择一些薄而小的绘本来携带。其次，我会选择跟旅途主题有关的书籍，例如环保啊，交通工具啊，等等；这样，在旅途过程中，遇见事物需要进一步解释的时候，书本就是工具了，与孩子共读，也丰富了旅行的意义。可能许多人无法理解，觉得一两天不读书其实没有什么啊，但是我的想法不是这样。在特殊的日子里，能否坚持阅读，是我们一直在努力培养的习惯，而习惯就贵在坚持，这跟读了多少书，书有多少用，没有太大关系。因为我更看重的是习惯。第二，选择多样的亲子共读方式，激发孩子的阅读兴趣。今日共读的绘本还是以儿歌为主，但是这套绘本中元素丰富，每一读都能有新的感受。第一本叫作DryBones，当看到书本最后一页时，我指着每根骨头，用英文问颉米：“Whereareneckbones？”他居然能准确在自己身上找出来。我觉得孩子真的很神奇，显然随着年龄的增长，孩子的观察力与推理想象同步发展了。第二本是FiveLittleMen，这是一本相当好的环保教育书，每个孩子看到地球上破坏生态环境的场景时，都感到很伤心，而后就飞走了……在孩子读到这里的时候，我特意夸大了伤心难过的样子，企图获得他的共情。第三本是FiveLittleDucks，这是一首经典的儿歌，我们边唱边读，的确别有一番风味。书上配有精心设计的洞洞，还能探索，更加增加了阅读的乐趣。（二）今天我们读ReportCard《报告单》这个小故事。读完后，我问孩子：“为什么Pat小时候报告单上说的内容和他现在做的是一样的呢？”孩子也在思考着，他幼儿园时和现在一样，也是喜欢去邻居家串门！思考后，孩子并不明白，就来问我。于是，我就开始跟孩子说：“有句话叫作‘三岁看老’。什么意思呢？那就是颉米现在很聪明的话，长大了也很聪明；颉米现在很能干的话，长大了也很能干；最重要的是，颉米现在很善解人意，长大了也依然会善解人意的。”听我说到他自己，他很感兴趣，连忙问：“妈咪，什么叫作善解人意啊？”孩子这么一问，我就很开心了。我马上认真地解释：“善解人意啊，比方说，要是因为你表现不太好，妈咪生气了，你马上就能改正缺点。”稍微停顿下，看孩子的表现。“又比方说，你看，今天妈咪真的很累了，很想睡觉，你很理解我，马上就陪我睡觉，这就是善解人意。”听我说完，孩子就立刻停止一切活动，陪我入睡了。博士后妈妈有话说：如何开展有效的亲子阅读呢？首先，给孩子营造一个阅读的环境，是非常重要的。周末，一有空我们就会走图书馆。每次到图书馆，孩子都是很兴奋的，但是他更多的兴趣点在于挑书，拿到书坐下来读的时间并不多。或许是因为时间紧迫的原因，他总会兴奋地在各个书架上取书，而后拿过来跟我分享。而我则专门坐在一个书架边，慢慢地挑选每一本书。瞧！在这么多小朋友读书的影响下，孩子也自然拿起书来认真阅读，不需要我过多地为他朗读，他都是先自己阅读，在遇到困难时才请求我的帮助，就这样，一个上午很快就过去了。第二，尊重孩子兴趣与家长有意安排相整合，是陪孩子读书的另一个重要方面。当我们发现家里的书越来越多时，有些书会常常受到孩子青睐，而有些书则几乎不会被孩子选择。这其实是因为孩子都有一个特点，有着固执思维模式的认知特点。例如我家孩子喜欢高铁、喜欢飞机。抓住孩子兴趣点是很好的，但是也不能仅仅只限于读这些书，因为其他的书，历史、文学、地理、人文，等等，也应该被孩子了解与掌握。于是，我会在每周整理下必读书目，放在床头。选读书目，则是孩子自己依据兴趣来自由挑选。最后，怎么陪孩子读书呢？根据阅读对象来进行灵活调整。画面多文字少的，让孩子自主读，我当听众，偶尔提提问；画面不够精彩文字多的，我认真读，孩子当听众，通过提问与孩子进行交流互动。所以说，读书不是为了读书，而是为了生活，请记得与自己的生活联系起来进行阅读。那么，适合0—6岁孩子读的书有哪些呢？儿童心理学的研究认为，绘本是最适合0—6岁孩子阅读的图书形式。读绘本，对培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力，还有情感发育等，都有着难以估量的潜力。一个好的绘本故事，往往能把人的心灵点亮，给人一种世界都变纯净了的感觉。如何与孩子一起阅读绘本？经过我们的尝试，发现比较有效的方法有：1.绘声朗读家长投入情感，用心、夸张地朗读，在朗读时可以加强互动，注重认知培养。可以时常提问“为什么”，锻炼孩子的思考能力，注重因果等逻辑关系。适当提供“假如……”，让孩子逆向思维一下，发挥想象力。2.角色扮演与孩子一起扮演绘本中的角色，让孩子融入故事中，学习体验身为不同角色状态下的情感，有助于建立孩子换位思考与共情的能力，对事物有更好的认知。3.主题阅读今日我们开始群文阅读了。孩子对space感兴趣，所以我们开始探讨space。（三）最近，我跟着孩子一起阅读了《夸父逐日》《后羿射日》等系列神话故事。为什么我会选择给孩子读神话故事呢？因为读《夸父逐日》，可以让孩子看到夸父敢于和看起来难以战胜的力量做斗争；读《后羿射日》，可以让孩子看到后羿的勇气与力量；读《精卫填海》，可以让孩子明白与命运抗争是值得称颂的……我相信，慢慢地，孩子心中便会有“勇敢”“努力抗争”“奋斗拼搏”的精神信仰。如今，可供孩子们阅读的图书浩如烟海，作为家长，我们应该如何给孩子做出选择呢？博士后妈妈有话说：我们一直在阅读，都认为只要孩子在读书，那就一定是好的。大家都说，养成阅读好习惯，受益终身。那是不是只要孩子在读书，就一定好呢？我认为，作为父母还是要更细心地引导，原因有二：其一，读书有层次之分；其二，读的书有好也有坏。之前我是很喜欢买书，也很喜欢给孩子买书，但随着孩子年龄的增长，我越来越感觉到书不能随便买，书也不能随便读的重要性。以前没有进入高校系统，对“书”是无比的崇拜和敬仰，觉得只要是书，就是权威、就是财富，每每都会当宝贝一样来对待。但如今，越走近它越发现，原来“书”是存在着水平差异的。这是其一！更重要的是，随着知识信息爆炸时代的来临，越来越多的粗制滥造之书出现在市场上，对于我们孩子来说，他们是不具备筛选和甄别能力的。所以，我愈来愈想跟自己和家长们说：“书慎读。”读书对孩子的影响是潜移默化的，因此，我们有责任和义务来为孩子选好书。怎么选书呢？我主张科学地选书：第一，要适合孩子。根据孩子的年龄特点和认识水平来选书。第二，要有权威性。无论是什么时期的书，包括早期的绘本，我都是一直推崇经典。第三，能反复读的书。一本好书，绝对具有反复阅读的价值。切记，读书终究是为了明理，明理是为了修身，修身是为了力行，而不是为了享乐。如果我们把读书定位为享乐、休闲，那与打游戏相比，也高级不到哪里去。

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