一堂别开生面的课能给学生留下深刻的印象，同样，一堂好课也会令教师感到欣然、回味无穷。

记得我在上小学语文《精卫填海》一课时，学生那充满生命灵动的交流，感人至深的真情至今仍然时时打动我的心。当时我讲到炎帝的小女儿被大海淹死变成一只美丽的小鸟――精卫时，一个小女孩站起来说她很喜欢这一段，想读一读，我便满足了她的这一愿望。可是等她读完，一个小男孩却站起来反对她。他说：“老师，我认为她不应该喜欢这一段，因为炎帝的小女儿被大海淹死了，多么悲惨呀！她为什么还喜欢呢？”于是，我就叫起那个小女孩，请她说一说自己的想法，可是她却哑口无言。正在尴尬时，另一个小男孩站起身来说：“我想替她说，她喜欢这一段是因为她对炎帝的女儿淹死了感到很伤心，又对她变成了一只美丽的鸟而感到惊奇吧！”这个小男孩一句话让我看到了孩子的纯洁、善良的童心。更让我惊叹的是孩子的精彩回答。让我觉得不要总以为学生年龄太小，而不去引导学生进行深入的思考。

事实上，有很多时候，他们是能够理解和感受较深奥的道理的，只是表达不好。如果教师有意的

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