下周就要进行全镇统一的期末测试了，今天对学生进行本学期最后一次单元测试。有的同学拿到卷子就大叫简单，一副胸有成竹的样子，但是考试分数一出来，立刻就被啪啪打了脸，变成了霜打的茄子，蔫头巴脑的。老教师郑重提醒：稳住，不飘才能取得好成绩。下面我们来看看这张乍一挺看容易，要得高分却挺难的卷子。看看资深老师如何分析，讲解，让孩子尽量少犯错。

一：基础知识部分

第一题还是老规矩，看拼音写汉字，如果要想在语文考试中取得好成绩，这样的看拼音写词语的题目就不能丢分，本次测试的词语基本上都是本单元的生字词比如：理睬，肠胃，汤药，狠心，惩罚等词语。学生出现比较集中的错误的有“理睬”的“睬”字写成了“踩”，“惩罚”写成“乘法”，有的是不认识拼音，有的是生字不熟造成错误。对出错比较多的孩子，要加强听写，一课一课过关，一个词语一个词语过关。

第二题难度就比较小了，只是选择字的正确读音，学生基本上能顺利完成。如果是让学生标注拼音，相信出错率就会大大增加了。在平时练习的时候，可以适当提高难度，给出一些多音字，容易读错的字，让学生注拼音。即便简单，也还是有同学选择“骨髓”的“髄”的读音的时候，还是选择了第二声，“骨髓”的“髄”应该读作第三声。

第三题考察的是同音字。麻（雀），（确）实，扁（鹊）；药（剂），（既）然，（技）术；理（睬），（采）摘，五（彩）；火（焰），（燕）子，鲜（艳）。这个很考验学生对字词的掌握，一个不小心，就容易出现错误，小学生同音字比较容易混用。

第四题还是有一定的难度，比较考验学生的词汇量，写出三个含有一组反义词的成语，写出三个含有近义词的成语，写出三个含有数字的成语。含有反义词的比如：出生入死，七上八下，粗中有细等，含有近义词的比如千辛万苦，欢天喜地，生龙活虎，聚精会神等，含有数字的成语也学过很多：五颜六色，千军万马，朝三暮四等等，不过对学生而言，就没有这么容易了，他们通常只能写出一两个，词汇积累还是不够。

第五题是选择题，虽然是选择题，但是题目还是具有一定的迷惑性，如果粗心大意，必然全军覆没。比如在下面四组成语中选择同一类的：A：纪昌学射，扁鹊治病，精卫填海，后羿射日；B：守株待兔，亡羊补牢，南辕北辙，掩耳盗铃；C：四面楚歌，声东击西，披头散发，笑逐颜开。正确答案是(B),第一组前面两个是来源于历史的成语，后面两个是来源于神话故事的成语，显然不是一类，第三组前面两个是来源于战争的成语，后面两个是来源于生活的成语。第二和第三道选择题就考学生的知识储备了，选出不是希腊神话的中的神倒还好说，即便不熟悉希腊神话人物，也知道孙悟空肯定不是。下一个题目《渔夫的故事》节选自《天方夜谭》，《伊索寓言》还是《克雷洛夫》寓言就不是靠排除法能选对的了。

第六题考的是句子，知识点涉及到关联词，直述改转述；修改病句；缩写句子，造句。学生出现问题较多的有直述改转述，还有关联词语和缩句，关于句子，需要培养学生的语感，有的句子一读出来就会觉得不通顺，就能判断出自己是否作对，才算是熟练。第七题考的是歇后语，都是积累运用中的，学生基本都能较好地完成，没有什么大的问题。

第二部分：阅读题

阅读题中的课内阅读部分选择的课文是《寓言二则》中的《纪昌学射》考到了音序查字典和部首查字典的方法，考到对课文内容的理解，“从纪昌练眼力的过程中，你体会到了什么？”启发学生从持之以恒，坚持不懈，勤学苦练等方面进行描述。

课外阅读是一篇童话，借物喻人，题目可以取为《火柴与蜡烛》，主要的难点集中在对课文内容和中心思想的理解上比如：想一想，蜡烛为什么流泪？这里可以启发学生写出，悔恨的泪，惭愧的泪，难过的泪。蜡烛因为自己对火柴之前的无理藐视而感到悔恨惭愧，为火柴的忘我牺牲而感到感动，只要写到相关的内容，都可以得分。接下来是体会思想，谈一谈身边有没有像火柴一样的人，比如老师，解放军，环卫工人等等都可以算是牺牲自己，照亮别人的人。

第三部分：习作

本次习作是开放式题目，只是对题材进行了规定，要求是童话或者寓言。在学习了本单元的课文之后，学生对于童话和寓言并不陌生，编故事也是学生们愿意做的事，所以，总的来看孩子们想象能力还不错，但是缺乏语言组织能力，缺乏对内容额取舍详略的安排。这个是需要平时慢慢训练的，非一朝一夕能够功成的了。