一、历年真题人物形象题型概况

人物形象，在全国卷中是考查最长久的一个知识点。近十年的全国卷里均有人物形象题的命置，其所涉及的文体有小说和诗歌。并且，除了和年的全国卷一未设置人物形象知识点的题型，至年间，全国卷一中均有人物形象知识点的题型。

高考全国卷未改革之前（-年），关于人物形象知识点的命题提问方式基本保持一致：小说中某主人公有哪些性格特点？请简要分析，或小说中某主人公是一个什么样的人物形象？请简要分析。而近三年，改革后的全国卷中，关于人物形象知识点的命题思路和命题形式发生了变化，提问方式有四类：一是作品中塑造了某人物怎样的性格特点？请结合文本简要分析。二是小说中某主人公具有“XXX和XXX”的特点，请谈谈作品是如何具体塑造这样的形象的。或，请以某人物形象为例，谈谈小说塑造人物形象时，运用了哪些表现手法；三是小说中某主人公具有“XXX和XXX”的特点，请结合作品简要分析；四是文中是怎样运用某手法勾勒某人物形象的？请简要分析。

命题思路和命题形式的不同，会导致审题和答题思路发生变化，考生若不能认清此变化，得满分或高分是很难的。笔者将从以下7个方面，对高考语文真题中的人物形象题型，进行深入解读。

二、何为人物形象

据小说文体的概念（小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写，来反映现实生活的一种文学体裁。）可知，人物形象的塑造是小说文体的初衷，也就是说塑造经典的人物形象是小说的灵魂，文中的任何环境描写和故事情节，都可使得文中主人公受到影响，如具有丰满、立体、充实、真实、神秘等人物形象的影响。因此，人物形象是小说文体中考查的重点。

人物形象体现在两个方面。一是性格特点。例如，关于人的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等上的特点。（多从抽象概念的词语，即体现人性的词语来概括。）二是形象特点。以“性格特点”为中心，还包括人的外在形象(肖像)、身份地位、职业能力等上的特点。（多从具体概念的词汇来概括。）

三、人物形象题涉及的知识点

（1）表达技巧(也叫表现手法，这里是广义的理解。）。塑造人物形象常使用的手法有对比、衬托、烘托、反衬、细节和侧面描写。

（2）人物描写手法。塑造人物形象常使用的人物描写有语言和动作描写（也叫言行描写）、外貌和神态描写（也叫形象描写）、心理描写。

四、人物形象题型的命题特征

（1）在题干要求中，已知人物的形象特点，让考生求例证事件或塑造形象的手法及手法效果。如，“小说中某主人公具有“XXX和XXX”的特点，请结合作品简要分析。”，“小说中某主人公具有“XXX和XXX”的特点，请谈谈作品是如何具体塑造这样的形象的。”这样的提问方式就符合此特征。

（2）在题干要求中，未知人物的形象特点，让考生求塑造形象的手法、形象特点或手法运用效果。如，“请以某人物形象为例，谈谈小说塑造人物形象时，运用了哪些表现手法。”，“作品中塑造了怎样的性格特点？请结合文本简要分析。”，这样的提问方式就符合此特征。

（3）在题干要求中，已知塑造人物形象的手法，未知人物的形象特点，让考生求塑造人物形象的手法运用效果及人物形象特点。如，“本诗前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分析。”这样的提问方式就符合此特征。

解答“整体分析概括型”的试题应注意：

①要求概括的人物形象或性格特点，只要分点列出即可；

②整体分析，要在概括的基础上结合相关文字分析。

五、高考语文小说人物形象常见题型分析

（一）判断小说的主人公

(1)主人公应贯穿小说情节的始终。主人公出场并与周围的人或事物发生矛盾冲突是小说情节的开端。主人公性格的发展推动小说情节的展开，主人公是小说中各种矛盾冲突的中心人物，是小说中主要矛盾的主导方面。有的作品的标题就指明了主人公。

(2)主人公的表现及其性格决定小说的主题。小说中诸多人物中最能表现主题的人物是主人公，作者极力刻画出的栩栩如生的人物是主人公，作者着墨最多的人物往往是主人公。

（二）弄清人物形象在小说中的作用

(1)主要人物的作用。即赏析人物形象的社会意义。首先要结合情节分析人物形象的典型性，然后结合社会现实分析人物形象折射的社会现象，也就是要从作者塑造主要人物所反映的主题和意图考虑。

(2)次要人物的作用。次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有：①对主要人物起陪衬作用；②贯穿全文的线索，特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述和见证人的作用，增强小说的真实性；③同主要人物一同凸显或揭示主旨；④推动情节发展。

(3)物象的作用。小说中引入的特别重要的物象，基本作用有：①突出人物性格，深化小说主题；②反复出现、串起相关情节，从而成为全文的线索，使文章结构更加严谨；③衬托环境，或者具有象征意义；④丰富文章内容。

（三）准确地概括人物形象

(1)读懂故事情节，了解作者对小说中的人物是赞扬还是批判，是肯定还是否定。

(2)抓住文中某处具体的人物言行，进行细节分析时不能孤立地分析，应着眼全篇、前后观照，要结合作品的大背景和具体的情境来分析。

(3)分析时要参考人物的身份、地位及所处的环境，防止任意拔高或贬损。

(4)使用概括形象特点的词语要字斟句酌，认真推敲，最好能借助文中出现的词语。

(5)注意题干用语，区别“性格特点”与“形象特点”的不同。“性格特点”包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等较宽泛的内容；而“形象特点”主要以“性格特点”为中心，可以把人的外在形象(肖像)、身份、地位、职业等考虑进去。

(6)筛选出有关人物的正面与侧面信息。人物形象特点主要通过人物自身的言行举止、所思所想表现出来。一方面，把这方面内容一点不漏地筛选出来并加以分析评判。另一方面，将有关人物的侧面信息结合起来考虑，如别人的反应、环境特点等。

(7)注意在情节中把握人物。大多数考生只注意人物的言行举止等描写性文字，但都忽略了在情节发展的过程中把握人物这一点。情节是人物的性格史，这一点恰是文中无相关文字说明而又须好好把握住的地方。

(8)注意人物的角色定位，认识到人物性格的多面性。人在社会中扮演多种不同的角色。角色不同，其行为举止、个性特征也不一样。可以通过不同的角色定位来全面把握人物。

六、高考语文小说人物形象审题技巧

①从情节入手，看人物构成与发展变化。

情节是小说故事推进的过程，是人物性格成长的历史。在分析人物性格成长与情节的关系时，一方面要抓住突出故事情节的矛盾冲突来看人物性格的内涵；另一方面，要

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