之前在五上第三单元中，我们的孩子接触到了《猎人海力布》、《牛郎织女》这么几篇民间故事。在课堂中，学生对于民间故事的概念有了基本的了解，一是民间故事的年代比较久远，二是大都以口耳相传的形式传播。三是故事的内容带有夸张的色彩，体现了古代人民对于美好生活的向往。四是采用象征的手法，充满了神奇的幻想。在了解含义的基础上，孩子们也知道了中国的四大民间故事：《牛郎织女》、《白蛇传》、《梁山伯与祝英台》和《孟姜女哭长城》。

但是令人意外的是，在第三单元练习卷最后一道语言表达类的题目中，有许多孩子竟然将《后羿射日》、《夸父逐日》等一些神话故事当作民间故事写了出来，那么民间故事当中包含神话故事吗？当然不包含。

有的孩子反问我，难道不是吗，老师？神话故事距离现在也非常遥远，而且几乎所有的老百姓都能够知道几个，也是体现了人民对美好生活的向往呀？比如说，《后羿射日》不是人们嫌弃天气太热了，所以才想象出一个“后羿”这样的英雄人物去射掉九个太阳吗？又比如《精卫填海》中的“精卫”衔着石头填平东海，不也是老百姓希望大海不要伤人吗？你看，这些都是老百姓对美好生活的向往，都有很多稀奇古怪的幻想在里面。乍一听这个孩子的回答，还是挺有道理的。但是为什么我们不将神话故事列入民间故事呢？

话说回来，民间故事范围还是挺广的，故事的形式也是各种各样，包含人物传奇、奇闻轶事等等。但是它有一个非常独特的地方是神话故事所没有的。那就是民间故事一定要以现实的事实作基础，然后才能进行加工创造。而神话中关于神的内容比较多，在一定程度上是超越自然的。拿民间故事《猎人海力布》来说的话，这则故事就是基于“猎人打猎”这件生活之事，再赋予它一定的想象力。而《后羿射日》等神话故事讲得是众神之间的事。就像我们孩子以前接触到的希腊神话故事《普罗米修斯盗火》，是一样的道理。

总之，要让孩子区分这两者之间的关系，平时还是要让他们多看，多练，这样才能有感觉。好比我们小学低年级的孩子要区分童话故事和寓言故事，也要有一个“模糊”到“真正认清”的过程。