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“八动课堂”（3+5动感课堂）

老师要“三动”（被动、激动、互动）

学生要“五动”（眼动、口动、手动、脑动、主动）。所谓“手动、眼动、口动”，就是学生行为上要参与；所谓“脑动”，就是学生思维上要参与；“所谓“主动”，就是学生情感上要参与。

八动课堂分享（33）期

分享教师：龚健红

节次：第5节

班级：四（2）班

课程：语文

时间：年10月15日

《精卫填海》

八动课堂，今天给大家带来了小学语文组龚健红老师的提高课，执教课题《精卫填海》。龚老师搜集资料精心准备教案，认真备课。

看图猜成语故事，导入课题，孩子们竞猜津津有味。

课堂中，孩子们聚精会神，积极发言，他们的小眼神里都充满着对精卫鸟的期待。

学生是认识的主体，老师通过启发、引导、讲解、示范、督促、评价等多种手段，让学生掌握学习技巧，课堂上，师生互动性强，大大提高了课堂效率。

课后，小学组语文老师对这节课进行了研讨，对龚老师的课堂教学给予了肯定，同时也提出了宝贵的建议。

执教老师一教一得：

在教学过程中，我重点以“四个问题”贯穿整个课堂，让学生在读中感悟.不断思考，把文言文难懂的语言转化为浅显易懂的语言，孩子们更容易接受。《精卫填海》以动人的情节、离奇的手法告诉我们深刻的道理，使孩子们更有爱心，更有恒心，更有毅力。

精彩点评：

李慧花老师：利用图片导入神话故事，借助注释理解小古文，以此感受到神话故事精卫鸟的魅力，受到人格的熏陶，达到深层学习的目的。建议：结合图画理解课文，多培养学生的想象能力。

陈彩凤老师：课文分析十分详细，能在理解课文的基础上，对精卫的形象进行描述、谈想法。

廖婷老师：课文朗读形式多样化，重点字词句都能很好的分析。重难点突出。

三尺讲台勤耕耘，匠心打磨“活”课堂。

老师们用心诠释自身对教育教学的理解，

尽显欧校教师风采！

在着力打造高效课堂这条路上，

我们不改初心，坚持不懈，砥砺前行！

编辑：周颖

文字整理：龚健红小语教研组

图片提供：小语教研组

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