补习班教师之十四（天下谁人不识君）

“师者，所以传道、授业、解惑也！如今的老师，不要说传道授业了，能解惑的也寥寥无几。”冯南雁在课堂上也是这么抒发着内心的郁闷。“老师，这个名字又用几个人配得上的，可是满大街去看，全都是老师。舞台上的明星互称老师，这是当年的戏子变成老师；房产中介互称老师，这是小商贩变成老师；夜店的头儿也互称老师，这是昌变老师；全世界处处是老师，好比什么舞蹈家、歌唱曲、书法家、艺术家满天飞，到处都成名成家，这个‘家’就不值钱了。”

“再说老师，其实能成为合格的教书匠就不错了，一个补课的哪敢自称老师呢？”

“我之所以敢出来教书，那是因为当年我的学习成绩好。试问今天站在讲台，有几个是当年的优等生，自己都不知道怎么学习，又怎么可能教出好学生呢？”

“这个社会就是不重视教育的社会，试问你们当中有几个学习成绩优秀的，将来愿意做老师的？你也不做，他也不做，将来你的孩子给谁教？班里的差生吗？”

冯南雁的观点并非没有知音，他的曾经一个同班同学是市中的优秀教师，曾在同学群里说，“我要对班里的差生好一点，说不定哪天他就成为我的同事了。”

为谁风露立中宵

“不是爱风尘，似被前缘误”。自古以来都有与命运抗争的人。远古有逐日的夸父、填海的精卫，稍近些又有移山的愚公。当然还有鬼谷子的学生范增，明知天子气出在小小沛县城，却愿意以一已之力去辅佐力能举鼎的西楚霸王，是厌弃汉高祖早年的为人无赖吗？还是欣赏破釜沉舟灭亡秦国的勇士呢？不得而知。后来的结局也众所周知了，“空封亚父三五年，一朝谗言清君侧；郁郁而终千古恨，九遮山畔有遗韵。”惜乎范增大才无所用处，乌山自刎之时，可否忆起？

再说“出师一表真名世，两朝开济老臣心”的诸葛卧龙先生，更是逆天行事之典范。扶将倾之汉室、立蜀国之丰碑，烧博望、烧新野、烧赤壁、烧蛮王、烧司马，无奈一生用火，炉火纯青；可叹汉室皇叔之刚愎自用，被书生大将陆逊的一把火烧尽了汉室光复的最后一线希望。虽有六出祁山，鞠躬尽瘁，却已无关大局。“此间乐，不思蜀”也是必然的结局。

国运大势尚且如此，小小的冯南雁更无法与天命抗争。本以为舍弃一切，不顾颜面，心不甘情不愿地降身做个小小的居委干部，应该可以偏安一隅，了此残生，再也不要去过反人类的生活，比如，别人上班我休息；别人陪伴家人孩子，我去外面上班，早出晚归，收益微薄。

本以为可以通过努力去抗争，没有料到在公办学校教书的妻子失业了。她为了表示对学校的不满，就找到朋友合伙办了一家教育机构。一时间豪情万丈，租房买设备，招兵买马，开公司、办网站，印广告、搞宣传，直有办出一所重点学校的姿态。

冯南雁虽然觉得这一切都是冲动之举，完全没有成功的可能，还是忍不住去助一臂之力。他曾经给过建议，“以你目前这么好的资源，完全没有必要马上租房办公司，可以先把生源集中起来，教出成果来，一来可以挣个声誉，二来可以增加收入，为将来申请教育机构做到资金和人才的准备。”

忠言逆耳，她不但不听冯南雁的，还把这一切都归疚于他的过错。他无力解释，便在周末和平日晚上帮妻子去撑个门面。因为他知道，只要他了出手，几乎任何学生都可以变样。他仿佛有化腐朽为神奇的魔力，而实际上也确实有这种天赋异禀。

第一次接到的是一个四年级的男孩子，胖乎乎的挺可爱的。他本来是这里补习语文的。有一天冯南雁在课间问他，“你为什么不补习数学呢？”

“老师说我数学没救了，学不好了。”提起数学，这孩子的眼神一下子就发暗了。

冯南雁一惊，怎么会这么评价孩子，“不要紧，我是教数学的，我一次可以让你数学变得棒棒的。”

后来与孩子的母亲沟通了一下，就报着试试看的心态，让冯南雁给他上三堂数学课。冯南雁第一次看到孩子的母亲，心里一乐，太胖了，与她交流就发现，她也有一种“佛系”的心态的，怪不得这孩子看起来做事挺笃定地。

三节课结束了，正好学校数学期中考试。考试过后，一天傍晚冯南雁下班回家，在楼下就看见了这孩子的妈妈在和另一个家长聊天，“我们儿子补课前考试是38分，补了三堂课，这次期中数学考了86分，老师都以为批错试卷了。”

冯南雁心里一乐，其实他第一次给孩子上课就发现症节所在了。这孩子不是数学没学好，他的数学思维比一般的孩子成熟，只是思维慢。另一个更重要的原因是，他经常读不懂题目，说起来不是数学的问题，是语文没有学好。