语文对于每位同学来说都是一门重要的学科，而小学阶段又是学生们学习专业知识的基础阶段，所以教师必须要探索有效的授课模式，这样才能真正在小学语文课程中提升同学们的各项能力。在语文课程中，同学们不仅要进行朗诵、写作练习，还需要进一步提升自己的阅读能力。本文将结合小学高年级语文教学现状进行深入探析，希望能够寻找到提升同学们阅读能力的有效方法。

1创建良好的阅读氛围

为了进一步培养同学们的阅读能力，也为了唤醒他们的探究兴趣，老师需要在授课过程中创建良好的阅读氛围，采用这种方法不仅能够提高他们的课堂活跃度，还能够引导他们真正感受课文内容的魅力。如果教师在授课过程中一味地引导同学们开展阅读，这样有可能会导致他们产生厌倦心理，也不利于提高实际的教学质量。所以老师要在授课过程中创建良好的阅读氛围，主要包括以下几点。第一点，老师可以通过召开家长会、与家长及时联系等方法，和学生的父母开展合作，在家庭中营造良好的读书氛围。

以部编版四年级语文课本中《精卫填海》、《盘古开天地》这两篇课文为例，家长就可以利用空余时间，在家中为同学们讲解这些课文内容。这几篇课文都是我国的古代传说，家长们在家庭中可以与孩子共同学习这几篇课文，并教会他们其中的道理。这样不仅能够营造良好的家庭氛围，还能够唤醒孩子们的探究兴趣。第二点，老师需要在课堂上营造良好的读书氛围。学校中不仅有图书馆，每个教室中还有图书角，而老师就需要充分利用这些资源，开设阅读课。同学们可以自行选择图书角中的图书，老师也可以带领他们去图书馆中借阅书籍。这种方法不仅充分利用了教学资源，还能引导同学们体会遨游书海的乐趣。

2帮助同学们选择适合的读物

小学高年级的学生们已经逐渐养成了适合自己的学习习惯，但他们的身心发育尚未成熟，所感兴趣的图书可能并不适合他们理解知识，所以教师就需要尽量帮助同学们选择适合的读物。这样才能够使阅读课程发挥最大价值，并进一步培养同学们的阅读能力。有些同学可能比较爱好读书，但由于他们的年龄尚小，在阅读篇幅较长、内容较为深奥的图书时还存在一些困难。而为了解决此类问题，教师就需要尽量选择适合同学们的读物，这些读物的篇幅不宜过长、相关内容也需要简单易懂，这样才能帮助教师，并逐步引导孩子们唤醒阅读兴趣。

以部编版五年级语文课本中《猎人海力布》、《牛郎织女》两篇课文为例，教师在讲解完这部分课文后，就可以引导同学们选择一些童话合集。这两篇课文都是童话故事，同学们在深入理解的过程中，会对此类故事产生强烈的探究兴趣。而教师就可以为同学们推荐一些童话合集，这些童话不仅篇幅较短，不会占用同学们太长时间，同时还能够教会他们一些人生哲理。这样可以帮助高年级的学生提高道德修养，并帮助他们真正培养自己的阅读能力。

3讲解阅读技巧

对于不同的文章，所需要的阅读技巧都是不同的。有些文章篇幅较长，但同学们可以阅读的时间比较短，这就需要他们学会略读。而有些文章中蕴含着丰富的人生哲理，需要同学们细细感受才能够真正掌握，这就需要学生进行精读。但小学生们的年龄尚小，老师不仅要在授课过程中激发他们的阅读兴趣，还需要为他们讲解相应的阅读技巧，这样才能够真正提高他们的诵读水平，并帮助他们从文章中学习有用的知识。

以部编版六年级语文课本中《北京的春节》、《藏戏》两篇课文为例，老师在讲解这两篇课文时，就可以穿插讲解相应的技巧。《北京的春节》这篇课文，主要讲解的是老北京人在过年时的一些传统习俗，且这篇文章在语文课本中属于需要重点讲解的课文。为了帮助同学们真正掌握品读方法，老师可以先布置课下预习的作业，并让同学们在预习后大略讲解课文内容。与此同时，老师需要帮助同学们在课堂上认真分析一些重点词语与段落，并为他们讲解每个段落的真正内涵。

在学习后，同学们也需要结合课文内容，分享自己的心得体会，老师可以观察出每个同学的学习状况。在这一系列的课堂活动结束后，老师就可以为同学们讲解相应的阅读技巧，如前期预习、课堂讲解、课后体会，这些都是精读的重要方法。通过重复阅读、深入体会，能够帮助同学们理解精读的内涵。而《藏戏》这篇文章则需要同学们进行泛读，老师同样需要为同学们讲解泛读的有关方法，这样不仅能够提升教学质量，还可以帮助他们学习不同的阅读方法。

4为同学们提供展示平台

想要进一步提升同学们的阅读效率，并充分唤醒他们的探究兴趣，教师需要为他们提供展示平台，通过竞赛等方法，能够充分提高同学们的课堂活跃度。教师在讲解相关的课文后，可以为同学们推荐一些读物，引导他们在课下认真阅读，并做好笔记、写好读后感。与此同时，教师可以在班级内设置一个读书评比。对于读书比较认真的同学，教师不仅需要给予他们适当的奖励，还要让他们分享自己从阅读中收获的知识。这样既能够进一步发挥榜样的带头作用，还能够激发同学们的积极性，并真正带动他们的学习兴趣。

以部编版六年级语文课本中《少年闰土》这篇课文为例，教师在讲解这篇课文后，可以让同学们发表自己的心得体会、写出读后感。教师还可以开展写作练习，让同学们写写自己的少年伙伴，这样不仅能够提升他们的阅读能力，还能够进一步提高他们的写作成绩。

5总结

在小学语文课程中培养高年级学生的阅读能力，是推动他们长远发展的重要措施。通过创建良好的阅读氛围、帮助同学们选择适合的读物、讲解阅读技巧、为同学们提供展示平台等方法，不仅能够帮助老师提高教学质量，还能够进一步激发同学们的探究兴趣，并引导他们提高自己的基本能力