根据市教科院下发的《小学模型与教学评价》的要求，我校及时组织全体语文教师对其中的《小学语文课堂教学基本要求》、《小学语文课堂教学基本流程》、《小学语文教学评价标准》三部分内容认真研讨学习交流。

集体认真学习后，老师们根据语文课堂教学的基本要求，按照语文课堂教学的基本流程，每人选取一个课型，进行教学设计。并将设计成果形成文字，互相交流学习。

通过对《语文课堂教学基本流程的要求》和《语文课堂教学评价》的学习，老师们感触深刻，受益匪浅。因此，结合老师的学习收获，语文教研组特地组织了一次全体教师的课堂教学展示活动，在课堂实践中进一步贯彻教学评一致性的要求。

低年级王老师的《登鹳雀楼》，课堂教学环节完整。在整体把握单元主题的基础上，灵活处理单元内的各项学习活动，鼓励学生自读自悟，借助想象感受古诗中描写的情景之美，感受诗中蕴含的情感之美，进而再通过设置多个有层次的问题，让学生通过问题的解答，一步一步的理解古诗的人文主义价值。

中年级侯老师执教的《精卫填海》，在教学过程中，侯老师不仅注重前后知识的衔接，而且能够抓住重点词句，以点带面，理解全文。首先让学生结合动画展示理解文言文的意思，然后带领学生自主质疑，提出本课重点问题:“精卫为什么填海？”、“精卫是怎样填海的？”、“结果如何？”，在此过程中，适当引导和点拨，带领学生由浅到深理解课文内容，有效的达成本堂课的学习目标。

高年级曹老师执教的《桥》，曹老师大方自然的教态，丰富的教学经验，新颖的教学设计，优美的板书，充满感情的朗读，孩子们跟随他的引导，一步步感受主人公真挚的感情，给我们展示了一堂情绪跌宕起伏，心灵震撼语文课堂。

这次课堂教学展示活动，每一位老师收获满满。全体语文教师就本次讲课展开详细的交流，经验丰富的老教师认真指导新老师们如何立足课堂，结合学生实际情况来设计评价任务，达成学习目标。

根据全校的教学质量提升会的要求，语文组及时召开语文学科的教学质量提升讨论会，在今后的语文教学中要稳扎稳打，紧跟新课标的要求，让孩子养成良好的学习习惯，为以后的各科学习打下良好的基础。

提高教学质量，办人民满意学校，是我们的责任和义务，相信老师们在总校的领导下会同心同德，真抓实干，稳步提升我校的教学质量。

潍城区融媒体中心转发报道