为认真贯彻落实黑龙江省教育厅推进新时代中小学劳动教育相关文件精神，按照海伦市教育局关于劳动教育的工作要求，海伦市丰山乡中心小学把加强新时代劳动教育落实立德树人根本任务，深入实施“五育”并举课程体系，坚持以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美的原则，以“实践育人”为基本途径，以家庭为基础、学校为主导、社会为依托，积极探索具有乡村学校特色的劳动教育。

一、加强组织领导，强化课程落实

为加强劳动教育课程体系建设，根据《义务教育课程实施方案》《海伦市劳动教育实施方案》，学校全面构建劳动教育课程体系，成立了由校长为第一责任人的劳动教育课程领导小组，结合实际制定科学合理的《劳动教育实施方案》。实施方案与劳动活动配套衔接，劳动教师承担劳动教育主体责任，开齐开足开好劳动教育课，统筹安排课内外时间，采用集中与分散相结合的方式，组织实施劳动活动。学校将劳动教育与德育紧密结合，将劳动教育作为学生成长、成才的必修课，实施双轨并行的课程内容，促进学生在实践中学习，在担当中历练，在尽责中成长。

二、打造专尖队伍，优化团队建设

凝心聚力谋发展，团队建设展新篇。为全面实施劳动教育，学校组建了劳动教育课程编写团队、劳动教师任课团队、劳动实践基地指导教师团队、劳动文化设计团队、劳动物资保障团队、劳动教育活动宣传团队。各团队各负其责，协同合作，高效运转，推动劳动教育课有效实施。

三、完善课程体系，编写校本教材

工欲善其事，必先利其器。学校领导亲自参与劳动校本教材编写，组织教师参考国家、省、市的关于劳动教育文件要求，对标黑龙江省中小学生劳动教育清单，认真学习、选择内容、深研课程，编写了《劳动》和《中草药的认识》校本教材。校本教材注重体力劳动和脑力劳动的结合、理论和实践的结合，语言精练，图文并茂，具有地域特色，贴近学生生活，符合学生的认知特征和身心发展特点。

四、立足课堂教学，提升劳育素养

劳动教育课程与学生的学习和生活紧密相连，学校教师根据不同年级学生特点，进行充分准备，依据学生掌握劳动技能的基础和学校的实际条件确定每一节课的教学目标、教学重难点、教学方法及教学流程，力求上好每一节劳动教育课。在室内的劳动教育课堂上，教师注重对低年级学生劳动兴趣的培养和劳动习惯的养成，对中高年级学生重视劳动技能的掌握和劳动意志品质的提升。在室外的劳动实践活动课上，教师能身教重于言教，耐心地示范和指导劳动过程操作的步骤、方法及要领。

五、汇聚社会力量，整合多元资源

社会力量助发展，爱心帮助促进步。年春季，学校领导带领劳动医院参观并学习中草药种植技术。同时，中医院和海伦“森宝中心”为学校提供了芍药、刺五加、白山药、百合等余株中药花苗。医院还为学校开展“送医下校”和“送技到班”系列手拉手活动。学校加强校内校外资源统筹，充分协调社会多方力量，整合多元化资源，形成工作合力，助力劳动教育课程的有效开展。

六、打造实践基地，注重实践育人

纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。学校综合利用绿植栽培区域创建了蔬菜园、果树园、草药园，以“三园”基地为载体，开展劳动教育实践活动。着力打造中草药园，学生通过参与中草药种植、培育、采摘、观察、手工制作等农事活动，不仅使学生学到更多的中草药知识，还感受到了劳动之美、中草药之美和优秀传统文化之美。

学校还充分利用校园内的田地，因地制宜打造玉米劳动实践基地，采用课堂教学和劳动实践相结合，让学生亲历玉米从整地、播种、田间管理、收割的一整季过程，使学生动手能力和劳动实践深度融合，不仅培养了劳动能力、劳动精神，还提升了劳动智慧。学校的劳动实践基地成为了劳动教育的第二课堂，也成为了思政教育的有机载体。

七、家校多层互联，指导家庭劳育

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。家庭劳动是家庭教育的“鲜活课堂”。学校利用网络平台、家访、家长开放日、致家长的一封信等方式，向家长宣传劳动教育对学生身心发展的价值、劳动课程开设的意义、家校协同开展劳动教育的必要性等，促进家长对劳动教育形成正确认知。

学校把劳动融入生活，设计了不同年级学生的家庭劳动清单，把家务劳动分为自理劳动和服务家人两类，合理设计了必做项目和自选项目，倡导学生主动承担家务劳动，在劳动中融洽亲子关系，提高家长培养孩子生活自理能力意识，增强学生参与家务劳动的计划性和持续性。通过开展家庭劳动，学生体会到父母劳动的艰辛，树立崇尚劳动的良好家风，养成从小爱劳动的好习惯。

八、健全评价机制，建立成长档案

争创勤劳之星，勇做劳动达人。学校构建科学的劳动课程评价体系，通过利用劳动技能比赛、光荣榜、劳动任务单、评价表、采取自评、互评、师评打星换等级的方式记录学生的劳动全过程，并开展制作劳动任务卡、劳动手抄报、编写劳动日志、劳动小报等活动，促进学生劳动价值取向、劳动技能水平、劳动精神面貌“三位一体”发展。所有材料记入学生劳动教育档案袋，劳动教育评价档案与现有的学生综合素质档案相衔接，实现劳动教育评价多元化、系统化、规范化，劳动评价档案将作为评优的重要参考。

劳动教育是学生成长、完善人格、开发人力、培养人才、造福人民的德育工程之基石，对学生的发展非常重要。丰山乡中心小学的劳动教育将“五项管理”与“双减”工作贯通渗透到学生劳动教育的实践中去，各学科知识科学融合，注重教育实效，实现知行合一。

精卫衔微木，将以填沧海。面对劳动教育的明天，学校将以五育融合发展为导向，继续积极探索劳动教育课程，创新学生劳动教育方式方法，加强劳动实践，从小培养学生树立正确的劳动价值观，为成就学生的幸福人生奠定坚实基础。（记录者：李中奇王安麒）

责任编辑：丁原