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小时候，在小学的语文教材课本里，我们学习过很多童话故事，比如说后羿射日、夸父追日、精卫填海等等。小时候由于思想太单纯懵懂无知，都会很佩服这些童话里的人物，觉得他们很伟大，很少会质疑课本上写的东西。长大后就会慢慢明白，那些只不过都是童话故事，现实中是根本不可能做到的。可是，近日在福州，有一名八岁的小学生就对课本《羿射九日》中的一段描述产生了质疑，觉得有漏洞，表述不恰当。《羿射九日》中有一段是这样写的:禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被融化了，人类的日子非常艰难。神射手羿决心帮助人们脱离苦海，他翻过九十九座高山，蹚过九十九条大河，来到东海边，他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖的就是一箭……对于这段描述，福建一个上二年级的八岁小学生产生了质疑，他问自己的父亲，河水都被太阳蒸干了，后羿哪来的河蹚？这一问，可把父亲难倒了，回答不上来。于是这父亲把孩子质问发到了网上，他说:求高手解答儿子疑问，《羿射九日》课文中（二年级下），“江河里的水被蒸干了”为什么羿又“蹚过九十九条大河”？羿是怎么蹚的？并且配上图文。图文质疑在网络上传出后，引来了很多人的围观。其实显而易见，课文里这样的描述是十分矛盾的，经不起一丝推敲反驳，漏洞百出。于是舆论迅速发酵，一片质疑的声音，终于引起了人民教育出版社的重视。6月14日，人民教育出版社通过官方微博表示:“蹚”字的确用的不恰当，教材编写组正在认真研究，会对教材进行适当修改，下个版本的教材这个问题就解决了！人民教育出版社在微博上说，《羿射九日》是我国经典的神话故事，小学语文教材中的这篇课文是参考《神话故事新编》以及《中国大典.夏商周》等书籍中关于“羿射九日”的片段进行改写的，那些翻高山蹚大河的描写是用夸张的手法表现后羿的神力，但联系上下文“蹚”字的确用的不恰当。同时人民教育出版社肯定了这个孩子敢于质疑、能够边读边思考的精神，感谢了大家对统编教材的关心！

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