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大禹治水#教师资格证面试教学目标：学会“洪、灾、难、道、认、被、业、产”8个字，读准音，认清形。通过反复朗读，能够理解大禹治水的故事。感受大禹的奉献精神，培养学生的奉献意识。教学重难点：理解课文内容，提高阅读能力。教学方法：朗读法教学过程：一、提问导入二、初读课文，整体感知教师范读课文，讲解重点生字词齐读课文，概括文章大意三、品读课文，探究深意齐读课文，情节分析小组讨论，理解情感教师总结四、布置作业并结课板书设计：教学反思：同学们好，现在开始上课！上课之前老师想问大家一个问题，你们课前都读过哪些神话故事呢？小红同学，哦，精卫填海，还有吗？哪吒闹海，还有吗？大闹天宫，非常棒，看来同学们的课外阅读做的都很不错，今天我们就要一起学习一篇千古流传的神话故事，叫《大禹治水》！跟老师一起读课文题目《大禹治水》，好，读了这个题目大家有什么问题吗？张三同学，谁是大禹，嗯还有吗，大禹为什么要治水？怎么治水？好，同学们的问题很多，老师给大家范读一遍课文，同学们带着问题听，边听边想，遇到不认识的字词划出来，先自己解决。老师读完了，有不认识的字词吗？老师帮大家列在PPT上了，请大家以小组为单位互相学习。嗯，老师看到大家都抬起头来了，在刚才的小组学习中，有哪些字你们觉得容易读错和写错呢？哦灾难的灾，那有没有同学给大家分享一下自己是怎么记这个字的呢？李四同学，哦，这个字是一个宝盖头加一个火，可以这门记忆：家里着火了，是个灾难！嗯，李四同学的方法一下子就帮大家记住这个字啦！我们给爱动脑筋的李四同学鼓鼓掌！我们学会了生字，那老师就要考考大家，看生字放在课文里大家是不是还认识了，请大家齐读课文，老师听一听哪一组读的最流利！开始！一小组同学声音很洪亮继续加油！二小组同学要注意字音，三小组同学很有感情！好，同学们，课文读完了，那哪位同学能用自己的话给大家说说课文讲了什么故事。小A同学，哦，是说有个地方洪灾泛滥，有个叫大禹的人带领大家一起治理洪水的事，概括的非常准确，请坐。那同学们还记得刚刚那几个问题吗？大禹为什么要治水？怎么治水的？结果又如何呢？同学们知道答案了吗？哦，我们先看第一个问题，大禹为什么要治水！小B同学，你说说，哦因为洪水危害大。那从哪些词语能看出洪水危害大的呢？哦，是淹没、冲毁、伤害、痛苦极了！通过这些词我们感受到因为洪水，当地的居民真是痛苦极了呀！那大禹是怎么治水的呢？哦，是疏通水路，那大禹是一开始就知道这个办法吗？哦，不是，是根据他爸爸繇的经验得来的。那繇和大禹的方法有什么不同呢？小C同学，哦，他爸爸采用的是堵的方法，哪有水堵哪，大禹用的是疏通的办法，把洪水引到大海里去，那谁的办法有效呀？对，大禹的有效。那大禹是个什么样的人呢？请同学们大声朗读第三自然段，读完给老师说说自己的感受。好，小红举手了，小红，你说，哦，你说大禹很聪明，他吸取了爸爸的经验。还有吗？小绿同学，大禹很认真，刻苦，为了治水离开家乡13年都不回家。那他是没有机会回家吗？哦，不是，他有三次都路过家门口但是没回，那为什么呢？哦，是因为大禹一心想着治水，觉得治水最重要，自己的小家就往后放了。哦，原来是这样。那经过大禹和大家的努力最后怎么样了呢？哦，最后洪水退了，百姓过上了安居乐业的生活。同学们，大禹治水这个故事已经流传千百年了，我们一直歌颂和赞扬大禹，那大家从大禹的身上学习到了什么精神呢？小组讨论一下，讨论完毕派个代表给大家说说！好，一小组举手了！二小组加油！三小组也举手了，我们先请一小组同学说说，哦我们能学习到大禹善于总结、爱动脑筋的精神！说的非常棒！还有吗？二小组，哦，我们要学习大禹的奉献精神，为了人民三过家门而不入，说的非常好，二小组同学对课文理解得很到位，还有吗？三小组同学，哦，我们要学习大禹坚持不懈的精神，为了治水坚持了13年，最终获得了胜利！同学们说得都非常好，我们要学习大禹超群的智慧和无私奉献的精神！下面就请同学们课后再找找有关大禹治水的小故事，下节课我们一起交流！下课！

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